考教师资格证有多少个科目(教师资格证考试哪一科比较难)

想要考教师资格证或者考过教师资格证的小伙伴或多或少都会听到这样的话：

“教师资格证挺简单的，我复习一周就考过了！”

“教师资格证综合素质好难呀！考了三次都没考过！”

……

其实教师资格证说难也不难，说不难也难，至于哪一科比较难~根据小7自己的考试经历以及往年考教师资格证的小伙伴的经历，普遍的感受是：科目二＞科目三＞科目一。

为什么呢？首先是综合素质的考试特点，近年教师资格考试综合素质考试考情非常稳定，考试题型和内容每年趋于一致。题型为选择题、材料分析题、写作题。考试内容基本趋于一致，好押题，题型也简单~

其次是科目二教育教学知识与能力（中学教育知识与能力）考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。这个科目的内容相比更陌生、晦涩。对于没有任何基础的同学来说，要想轻易掌握好该科目中的知识点、考试重难点并非易事。

最后是科目三学科专业知识，学科知识和教育技能部分的分值是占很大的比重，大题的常考知识点也是有章可循的，重点也就是部分知识点。案例分析题和教学设计题，这两个大题分值比重大，有一定难度，但也比较容易得分。

但说了这么多就是想告诉你：与其纠结哪个更难，不如踏踏实实复习来得靠谱，这里为大家带来了复习指南，希望能助你轻松备考，横扫困难~

一、科目一《综合素质》

先上考察内容，再具体谈怎么复习：

对于单选题来说，职业理念和职业道德侧重理解性试题为主，而法律法规和化素养侧重识记性试题为主。教师资格证考试的单选题整体难度不大，着重考察学生对基础知识的把握和日常化素养的积累。另外，在基本能力部分还会考察逻辑推理和信息处理能力，每个部分各自两个单选题，有难有易，这四道选择题可不作为重点复习。

材料分析题集中于职业理念、职业道德和阅读理解(属于基本能力)，整个材料分析题是综合素质考试当中首要的得分点，因为其考查知识点集中，考查形式稳定，非常利于广大考生复习备考，整个部分应当是广大考生一定要拿到高分数的部分。

关于写作，写作分值大，占到总分的三分之一，需要考生进行重点备考。对于作，一方面要了解作的审题、立意、行、开头、结尾的技巧方法，对作有初步认识，另一方面也要勤加练习，广泛涉猎教育类章，达到读书破万卷，下笔如有神的境界。

综上，从总的备考角度看，建议将复习侧重点放在材料分析题和写作上，这一科是三科中最简单的科目啦~基本上都只要好好复习都能达到合格线！

二、科目二《教育教学知识与能力》《教育知识与能力》

这个科目，刷题显得尤为重要，可以多刷几遍历年真题，最后留两份卷子进行模拟，近两年教资的笔试难度略有提高，所以刚刚考过的真题含金量是很大的。多做题，从题中总结必考点，上岸一点问题都没有。

科目二确实是最难备考的一科。 首先，需要记忆的东西很多，需要理解的也不少。其次，知识体系比较庞大，如果完全不准备的话，是很难靠着瞎编胡诌糊弄过去的，尤其是一些非常专业化的知识点，必须先理解再记忆。

对于这个一科目的复习推荐三步走：

第一阶段：基础阶段

进入了正式备考的阶段，在基础阶段重要的就是打下坚实的基础，当然打好基础之前还需要对自身的知识水平进行全方位探测。

（1）摸底测试随机抽取两套真题试试水，直观地了解一下考试题型，同时对自己的知识水平进行合理评估。结合大纲找出自己薄弱的环节，在接下来的时间内重点复习，以节省复习时间，提高学习效率。

（2）以教材为中心复习时间紧迫，开始复习的半个月肯定是需要细细啃教材的，如果时间不够，可以针对自己摸底测试的结果和大纲进行针对性的复习，特别是一些常考的知识点并且自己又没有掌握好的，一定要重点复习复习再复习，且要充分利用好思维导图，真的强烈推荐！不经能够形成一个整体的思维框架，而且还能够提高学习的效率！

第二阶段：强化阶段

经过上一阶段的学习，相信你已经对教资考试十分熟悉了，笔试时间也渐渐逼近。所以在这一阶段，你需要把所有国考中小学版真题都做一遍，真题不是特别多，做近三年的即可，从2016年下半年开始，一直到2019年下半年。做题时间和顺序要严格按照考试进行模拟，找出最适合自己的做题策略。对于错题要及时查书和整理。

第三阶段：冲刺阶段

马上就要考试了，千万不要发慌。利用有限的几天时间把之前整理的错题重新看一遍，利用思维导图将之前的知识点再进行串联回忆一遍，及时发现遗忘的知识点，并且回归课本，加深对重难点知识的印象和理解。

三、《学科专业知识与能力》

考试内容包括：学科知识、教学设计、教学实施及教学评价。

当然对于这一科目的复习还是要非常重视刷题，无论是学科专业知识还是教学设计大题都离不开练习，所以建议可以分为三步走：

第一步，看真题题型（心理大概有个数—试题框架）第二步，看视频，了解理论（梳理知识点、明确记忆重难点）第三步，刷真题（查漏补缺，巩固知识）

注意：回顾学科基础知识时，重点看错题；整体过一遍常考的简答题和教学情景分析题的答题思路；教学设计一定要整理出适合自己的写作套路。

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